这几天，总有家长向小侠大倒苦水：”花了这么多钱和精力给孩子学琴，可孩子看上去总是不上心，自己也不大懂音乐，只能看着干着急。”
家长们望子成龙、望女成凤的心情自然是可以理解的。但是，如果在学琴的过程中不注意方法，一味的给孩子施压，反而会干扰到孩子的学琴过程，甚至拖孩子的后腿。下面的这些不良行为，你都做过吗？
一、 包办代替。现在孩子弹琴，家长像侍候什么似的，忙着打开钢琴，放乐谱等，应该从小培养孩子自己的事自己做的良好习惯。
二、在线谱下注简谱。刚开始是慢些，慢慢就好的。实践证明，孩子在识谱初期，就需要“逼”一下，方能熟练。
三、急于指导。如发现弹错了音，或指法不对，应让孩子想一想错在哪里。遇到技术难点也让孩子思考一下，想想办法，不要一个劲的死弹。要他未发现或解决不了时再进行指导，急于说明会养成依赖性。
四、 斥责打骂。家长不能急躁，要知道孩子也想把琴弹好。有一点差错就指责训斥，弄得孩子不知所措提不起精神来。
五、 初学阶段盲目的为了赶进度而超前预习，弊多利少。因为各种技术是一点一点加入的，预习难免出错。应该紧跟老师的步骤，扎扎实实地学习。
六、 打“疲劳战”。练习时要精神集中。一次最多一小时，如果时间多可以分散练习，长时间练习易使孩子疲劳效果会不好。
七、 另教一套。懂一点音乐的家长对孩子练琴是有利的，但也要防止一意孤行。
八、 光弹不听。现在市面上各种教学片很多，听得不够的儿童将缺乏乐感，练琴休息时听听录音，能调节情绪，更利于练习。
九、 “遥控指挥”。有的家长一边做事一边指挥，怎么没声音了，再来一遍等等。
十、 放任自流。三天打鱼，两天晒网，想起来就练一下，不想练就随它去，要规定一个固定的练琴时间，使孩子心理上有准备。持之以恒，必有所获。