写这篇博客之前，回读了上一回的记录。那是5月30日写的，这么说，距离上一次已经过去60多天了？
这60多天的时间里，当然是继续兴趣盎然地学习练习着。老师也在与我教学互动中，不断调整思路与教材。比如，她本来认为我是个成人，因此拜尔的教材应该更适合我。但事实上，经过一段时间的接触，她还是建议我买JOHN THOMPSON’S EASIEST PIANO COURSE这一套来练习。这是美国人编辑的钢琴教材，应该是为初学钢琴的小朋友们准备的。简易、通俗、有趣，我很有感觉，不仅练习了曲子，还做了作业，很有意思。看着自己歪歪扭扭的作业笔迹，开心无比。想到了一个单词：蹒跚学步。人生的开始，不都有过这样必然的经历吗？当然，这位作者还有另一套教材，是JOHN THOMSON’S MODERN COURSE FOR PIANO，应是为年纪稍长一点的（相对于幼儿园的小朋友而言）学习者编写的。
从学习钢琴这件事情中，再次明确了一些原有的想法：学习与年龄无关，与兴趣爱好有关。知识的多寡与年纪无关，与涉猎的范围有关。童心的拥有更与年纪关联不大。有些人很年轻，心却已经老了。有些人上了年纪，却依然拥有一颗童真之心。人与人之间最大的区别其实在于此吧。而非性别年龄等等其他因素的差距。
通过近3个月与钢琴比较亲密的接触，对于五线谱慢慢开始有了感觉。最简单的一些音，看着它们在谱表上的位置，基本能判断出在钢琴上对应哪一个键。这是很巨大的进步吧？当然要表扬下自己。现在的练习，以中央C为坐标与中点，基本在左边一个八度，右边两个八度音之间展开。按照书本上的指法严格弹奏。所以，昨天才发生了不理解的事情。比如小字组的G（sol）这个音，一直以来都是左手第4个手指弹奏的，可是教材第2本的一首曲子《OH，SUSANNA》第一个音，就把我弄糊涂了，那个音在谱表上明明是G的位置，可是指法标的却是5（左手小拇指）。我的第一个反应就是：难道是有新的方法吗？电话咨询了老师，才知道，原来指法也是遵循先严格按照固定手指练习，而后根据乐曲的需要科学移动手指的。忽然就觉得这是学习的新境界了。茅塞顿开之后，练习起来特别的高兴。老师说，所谓的熟能生巧，也就是这么个意思。
那么，什么时候，在练习钢琴的时候，可以熟能生巧啊？这将是一段必须经过勤奋努力才可能达到的地步。
见到自己的点滴进步，都是巨大的喜悦。学习钢琴的过程，也是重新生活过一遍的过程。这忽然让我想起当时和别人探讨生孩子意义的事情了。孩子的意义是什么？确实是一面清晰的镜子：从孩子成长的每一步，我们看到的是自己不曾记得的每一步。
所以，生活过的人，未必都记得并明白生活的每一个环节。毕竟，我们太普通了，记忆力太一般了。
愿意记住生命里生活里激起的每一朵浪花。
愉快学习，取得进步。一切都将继续下去……
（钢琴是由键盘、弦、槌子以及其他材料制成的机械的乐器，我们的一切思想和情感只有通过手指触动这些媒介的机械动作才能表现。因此，必须要有正确的触键，不然的话，再有感情钢琴还是不会反应的。应当简要地向初学者传授艺术大师使用的触键方法。——摘自JOHN THOMPSON现代钢琴教程·前言）