孩子一首曲子能完整的弹出来，但是听起来就是没有那么美妙，老师说孩子是缺乏乐感。爸妈们就会疑惑了，乐感是天生的吗？没有乐感是不是我家孩子就没有音乐细胞啊？其实乐感并不是完全是天生的，下面我来为一些对乐感感到疑惑的家长来解答一下。
乐感是什么？
乐感是指对音乐的感知，是人类七大智能中的一种，具体内容包括：音高感，节奏感，和声听觉，旋律感，等等。其中主要表现在，有细微而灵敏的音准感，复杂和复合的节奏感，多变而灵活的“力速感”以及单一及混合的音色感。
乐感是先天遗传的吗？
乐感分先天天赋和后天培养，那些乐感好的属于先天天赋较好的，但并不是先天乐感不好的就和音乐无缘了，乐感这个东西是可以后天培养的，爸妈和老师可以正确的引导，通过进行听力和音准的训练，加强对乐句的分析及意境的理解后期就会变好。
孩子学琴有乐感就行了吗？
不是，没有基本功，再好的乐感都是白费。不同的曲子由不同的情感表达，这些或激动或忧伤的情感是通过不同的触键手法来完成的，如果没有扎实的基本功，就算有再好的乐感也表达不出这些情感。
那我们要怎么培养孩子的乐感呢？
一、培养听觉
音乐是一种声音艺术，培养孩子的乐感，听觉是关键。我们可以给孩子听一些优秀的音乐作品，让孩子用自己的耳朵去辨别节奏，培养孩子对节奏的感受力。也可以给孩子听记一些他自己喜爱的音乐作品，这样更有助于孩子对音乐作品深层次的理解与掌握。
二、重视唱谱
一般爸妈是不是以为学琴就只要会识谱并能弹奏出来就好了？其实不是，乐谱是由符号和图形组成，它是视觉性的，孩子们需要通过唱谱，才能真正的把符号变成声音。而演奏乐器就是把已唱会的“内心音乐”提取出来，变成特定的乐器声音，再通过耳朵的辨别、纠正，才能形成好听的音乐。
三、培养对曲子的欣赏能力
了解曲子的创作背景和作曲家的人生经历有助于孩子更好的理解、演绎曲子。比如曲子是在表现晚上优美的月色，那么孩子就可以想象着夜晚月光洒在湖面上，波光粼粼的湖面安静而优美的画面，再通过演奏曲子来表达作曲者当时的情感，这也能使练琴更有趣呢！
四、注重音乐表现力的培养
音乐的表现力就是要以准确的节奏、恰当的力度和速度，自然而美好、真切而饱满的感情把乐曲的艺术形象再现出来。爸妈们和孩子不要抱着练琴只是练琴，不是演绎曲子的心理，练琴时都不投入情感，还怎么能在演绎曲子的时候投入情感呢？
推荐两首我家孩子刚学琴时我给她听的曲子，并跟她讲述了这两首曲子的故事及表达情感。
这是一首开心的曲子，故事内容是这样的：阿狄丽娜来自于希腊神话的故事。希腊神话里有一个美丽的传说。很久很久以前，有个孤独的塞浦路斯国王，名叫皮格马利翁（Pygmalion）。他雕塑了一个美丽的少女，每天对着她痴痴地看，最终不可避免地爱上了少女的雕像。他向众神祈祷，期盼着爱情的奇迹。他的真诚和执着感动了爱神阿芙洛狄忒（Aphrodite），赐给了雕塑以生命。从此，幸运的国王就和美丽的少女生活在一起，过着幸福的生活。
这是一首略有淡淡忧伤的钢琴曲，曲风缓慢恬静，恰是诉说着爱和离别，铺成的梦境充满着伤感和凄美的爱情，曲子能直达人的心扉，有一点点伤感有一点点怀念，又是那么的美。
多年后，如果我们相逢，我将以何来面汝，以沉默以眼泪…… 忧伤的琴键中，我却觉得自己被安慰，泪珠在阳光下凝结成了完美的樱花形状，纵然枯萎仍有暖意。那一刹那真的怕极了自己内心里还有任何怨恨与阴骛，一点点，都会让自己无法与曲中的美丽邂逅。多年以后，沉默的我们正如那些无法启齿的往事，会凝成心里的一滴泪吗？抑或就这么被现实的烈阳蒸发掉了，点滴不剩。至少我为你哭泣过，安静的，无声的，伤心的，在岁月无法触摸的角落里，玫瑰花心渐渐老去。
——《白日梦》对Tears的解说
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