孩子们学钢琴的初衷各有不同。有的是为了孩子日后的升学做准备；有的是希望孩子多学一门技能；有的是希望孩子将来以此为业；还有为了培养孩子的兴趣爱好。虽然初衷不同，但出于检验学琴成果的目的，钢琴考级，是大多数琴童的必经之路。
关于考级的话题一直是褒贬不一，许多家长和琴童对考级有诸多疑惑。那我们就来了解下钢琴考级中的那些“陷阱”，也能在平时的学琴中才能绕道前行。
陷阱一：重技巧而忽视感性素质
当把“考级”当作学琴唯一的目的时，“钢琴考级”就变成另类的“应试教育”。一切以“考级”为中心，只弹考级曲目，忽视乐理、视唱练耳、音乐欣赏等科目的学习；只重视技术技巧的反复练习，忽视对速度、力度、表情记号以及音乐情感等音乐内涵的体验，导致很多孩子如同一架只会“弹琴的机器”。
钢琴学习对普通家庭来说是一项投资期较长的教育投资，学琴中还需要家长花费大量时间和精力来辅助。家长的高投入，当然就期待高回报。我们也能看到不少家长存在这样的心理：让同年龄的儿童互相攀比考试级别，认为级别越高越能代表水平，使得学琴旅程变成一场博弈，逐渐丧失学琴本来的乐趣。在巨大的压力前，孩子反而退缩，弄巧成拙。
陷阱三：考级水平的盲目拔高
有些家长存在着急功近利的心态，希望孩子们在幼儿园和小学阶段就能完成最高级别的考试。为此，他们要求老师压缩学琴时限，拔高孩子水平，取得最高级证书后就将钢琴搁置一边。这种盲目拔高的训练势必会破坏学琴的自然进程，使得琴童的技能技巧和音乐感觉得不到稳固的发展。如果考级失败，就挫伤了孩子的自尊心和自信心。即使考级通过，也是拔苗助长、难以形成扎实的基本功。
陷阱四：考前身心准备不足
任何考试都是对知识技能和心理素质的双重考验，缺一不可。钢琴考级也是一项综合素质的考试。由于儿童的心理自我承受能力和解决问题的能力较弱，有较强的心理依赖性、行为随意性，很容易受到外界因素的干扰而产生情绪波动。如果没有充分的考前身心准备，儿童之间的紧张情绪会互相影响，导致考试时手指滑溜、错谱忘谱等失常现象，进而影响考试成绩。
所有的“陷阱”，就是孩子们在学琴和考级中要避开的雷区。明确了问题，只需要对症下药，一一解决。
感性素质和钢琴技巧两手抓
对于基础乐理知识，如音符、节奏、时值等，琴童们记忆起来比较困难。在弹琴中出现错音和停顿是正常的现象，家长和教师应多一些理解和耐心。纯熟、精尖的钢琴技巧绝不是练琴的首要目的，而是像对待成人学琴一样，帮助儿童结合音乐的情感、内涵，全面的阐释曲目、作品。中央音乐学院副院长周海宏也多次提到感性素质的重要性，具体可参考文章 中央音乐学院周院长震撼演讲：孩子学艺术到底有什么用？
培养良好心态，戒除虚荣心
儿童认识世界的方法主要来自家长与老师。而钢琴考级就如同儿童学琴生涯中的关口，作为家长应保持良好的心态，戒除虚荣攀比的心理，为孩子创设良好的学习氛围。同时，孩子需要琴友也需要对手，培养孩子面对合作与竞争的良好心态。为此，家长应常与教师沟通，选择适合的级别；多鼓励，少批评，帮助儿童完成考试的要求；当孩子顺利过关，要告诫他戒骄戒躁，再接再厉；如果没有考好，也要温柔的安抚，协助孩子找出失败的原因，鼓励他们面对现实，争取下次成功。
明确学琴目的，切勿拔苗助长
考级是为儿童钢琴学习提供了一个交流、展示的平台和一次接受检验的机会，切勿急功近利、拔苗助长。钢琴学习是一项长期而艰苦的教育活动，家长与教师应积极配合，遵循钢琴学习的系统性和循序渐进的教学原则，帮助孩子在自然、正常的进度中达到相应级别的要求，使得钢琴考级真正成为帮助和促进钢琴学习的一种手段。
提前模拟，做好身心准备
考级并不是竞赛形式的考试，不存在淘汰比例的说法。只要儿童掌握了考试曲目的要求，做好充分的准备，考场正常发挥，就可以顺利通过。老师和家长不仅要帮儿童认真准备好考试曲目，更要帮助孩子做好身心的考前准备。比如，一些在家学琴的孩子，也可以利用节假日，请家长们做观众，在家举行小小个人“演奏会”，体验一些舞台的感觉。无论舞台大小，多给孩子制造展示的机会，对克服紧张心理和增强自信心是非常有帮助的。