从启蒙、成长到计划走专业道路，每个阶段，家长都应该为孩子找最合适的老师，这中间有一定的规律可循。
琴童家长：我儿子学琴五年，现在已经考完六级了，现在的老师还是他的启蒙老师。我也跟学校商量过换老师，但学校介绍，这个老师的学生，有考完八级的，他教到孩子小学毕业都没有问题，我虽然没有明确反对，但总觉得还是该换，因为孩子最近一年来在这个老师手下，进步的不明显。每周到是还教新东西，但无非就是曲目的更新，而在其他方面我觉得老师给的东西越来越少了。上周，在一次钢琴资讯活动中碰到了小时候和我儿子同班的一个女孩，她去年搬家换了学校也换了老师，听说她现在成绩有了非常明显的进步，在学校比赛中屡屡取得好成绩，我觉得那个女孩子比我儿子进步更大。我想问问老师，我的判断准确吗？是否应该换钢琴老师？下一位老师的挑选有什么原则可以参照呢？
对琴童来说，老师可以分成三个阶段来寻找
1 、第一个阶段
找一个好的启蒙老师，这是最难的。首先，性格要好，启蒙老师一定要有耐心，有爱心也许未必要弹得多好或者学历有多高，但老师的笑容美不美，音调有没有变化、上课的时候把握学生动态的能力够不够——都直接影响到孩子一生对音乐的态度和看法。
2 、第二个阶段
第二个阶段，是大约学了两三年后，在孩子七八岁的时候这是一个换老师的时机。每个老师特点不一样，教十二三大孩子有经验的，很有可能教5岁的孩子就束手无策了。同样，好的启蒙老师可能永远都只应该是“启蒙”老师……我建议，做家长的想换老师，不要觉得不好意思，也不要因为学校的解释就放弃自己的想法，这是必然的需要。
同样在这个阶段选老师的原则有了变化。这时候微笑、声调就不是最重要的了，老师是否有示范能力、对这个阶段的曲目是否熟知深知、对孩子的音乐之路要如何一步步走是否清楚，就成了家长评判老师的关键。需要强调的是，国内很多琴童是在这个阶段被引入专业道路的，老师就是其中的关键人物。
3 、第三个阶段
第三阶段，是孩子非常正式地计划走专业道路了，准备考音乐学院或是参加国际性的钢琴比赛了。在这一阶段更换老师的事项中，家长要主动、积极。这个时候，老师的选择，家长往往已经很难再专业上进行衡量了，我建议可以从侧面了解。这个老师以前教过的学生成绩如何？教过的学生性格如何？是否凡是替学生考虑学生是否喜欢他、尊敬他？’这些学生的幸福指数高不高等等。
最后强调一下，家长不要不好意思换老师，在国外这是很平常的事情。学生和老师是公平互相选择。在孩子每个阶段，需要的老师是不一样的。家长们请记住：世界上最无私地关心和重视你孩子前途的，永远是你！