绝多大多数父母在为孩子报音乐班前会不断问自己：家里没有懂音乐的，孩子能学好乐器吗？
一是担心孩子基因里的音乐天赋不够。
首先，不懂音乐不代表没有音乐细胞。有些人既不识谱，也不会乐器，更没有受过任何的专业训练，但是他们对音乐特别敏感，音乐记忆力很强。一首歌听两遍就会唱，而且唱得很有表现力，这就说明他们是很有音乐才能的。
其次，如果不是以音乐为职业，天赋的影响并不大。有些人没有数学天赋，但照样能拿个好分数，关键在于外界因素。
二是怕自己不能很好地辅导孩子的学习。
其实许多优秀钢琴家的父母也根本不懂音乐，他们只是提高了好的学习环境和条件，给予精神和物质上的支持。
没有任何基础的家长，在陪同孩子学习的过程中，也可以学到一些知识，而且学习这些知识的目的不是为了指导孩子，而只是为了督促孩子完成老师的任务。“陪”是为了“不陪”，最终孩子还是要有独立学习和自我约束能力。
有些家长懂“太多”，若跟老师的教学“打架”，或“似懂非懂”插手教学，反而更不利于孩子的学习。
如果想培养一个音乐素养高的孩子，哪些因素起到决定作用？
老师教学质量占30%
老师懂不懂得如何教？
会鼓捣乐器的人有的是，会教别人如何鼓捣乐器的才能叫老师，教学能力对孩子的成长起直接因素。水平一般但是负责任的老师教出来的学生比水平好但是不负责任，教一场算一场的老师带出来的学生强很多。
孩子学习兴趣占30%
孩子讨不讨厌学 ？
如果孩子一开始不讨厌或者不是特别讨厌，那就值得努力。多做些引导，没人会对优美的音乐说“不”。听听世界名曲，带孩子看看音乐会，或者经常看看同龄孩子的表演，也会激起孩子兴趣。在学习期间，小朋友常常因为练习枯燥或畏难而失去热情，这时候最好稍安勿躁，与老师一起商量找到属于孩子的学习方法，多正面鼓励，给孩子成就感，多方面帮他找到学习的动力。
家长陪伴教育占40%
家长抽不抽得出时间陪孩子练？
有些家长在孩子练琴的时候常常不管不顾，让他一个人练。如果孩子缺乏自主性，糊弄过关，那么就等于没练，时间长了一定出大问题。
在孩子没有养成自主练琴习惯以前，一定要固定练琴时间，固定一个家人陪练，设定目标，纠正错误，及时鼓励，让孩子真正得到提高，如果陪伴好的话，还能享受练习的过程。