一、琴童年龄小
手小——由于琴童年龄小，手小，在弹手指跨度大的曲目时,因为手小 ，经常会导致刮键，按错音。
解决办法： 就是跳过这些手指跨度过大的曲目，暂时不弹 .。因为钢琴曲太多了，一辈子肯定是弹不完，等以后手大些，再弹手指跨度大的，并不会影响什么，没必要难为自己。
二、不善于用耳朵听
这种学生的错音，他自己本人根本都听不到。
解决办法：教师要引导学生用耳朵听自己的弹奏，直到能够搞明白自己在做什么、弹什么。这类问题可以考虑多与钢琴老师接触一下，在短时间内，就错音多的毛病,，给予针对性的纠正。家长耳朵比较灵敏的话，就时常提醒孩子哪里错音，然后加以纠正。
三、不懂得分段练习,练习很机械
练曲子时都是”一遍一遍的走”。这种练习的方法，一点都不科学，而且浪费了很多宝贵的时间，总是在错音的小节弹错。
解决办法： 要拿出来单独练习，这样才能在短时间内有效率的完成任务。
四、过分拔高
练习的曲目难度过大，与学生水平不成正比，过重的技术负担，导致学生的手指不受控制。
解决办法：要及时与老师沟通,，是否曲目的难度过大，导致学生无法控制。
五、拼速度
这类学生，无论是什么乐曲，只要稍一熟练，就是死命的快，弹什么都向前冲。所以教师要时刻提醒学生，不是弹的快就是弹的好，速度是要接近原速，或者原速弹比较好。手指机能不够，就放慢。
解决办法：首先要做到能够把每一个音弹清楚，琴键要压到底，使声音听起来”厚重”、”结实”.。弹琴拼命快的学生，家长要多鼓励孩子慢弹，交叉练习，采取三遍慢的，一遍快的，在慢中求完整, 在快中求清晰。
六、作业量过大
拼命要求老师给孩子增加曲目，加快进度的家长，要好好反思一下，教材进度快，不等于就是弹的好。作业量增长，那么练习时间也一定要增长。否则最容易出现的状况就是：一首曲子刚刚摸下来，就练另一首，这种题海战术，真的不太适合钢琴教育。最后的结果很遭，学生常常是没有一首曲子能够完整的表演.。每首曲子都是”半拉咔叽”。
解决办法：质和量相比，更重要的是优质，数量多说明不了什么。先慢下来，打好基础。
七、基础不牢固，存在识谱障碍
很多学生学了好几年了，连谱子都没认全，都是靠记忆去记调子，拿到谱子就开始弹，一旦记错或遇到不认识的谱卡住也很容易出现错音。
解决办法：建议老师把学生的基础好好打牢固，家长、学生要积极与老师配合，彻底解决识谱问题。