学琴的道路漫长而又艰苦，这个过程当中难免会遇到各种挫折，犯各种错误。大部分缺点错误老师们都能理解。但是有几类问题老师们会感觉特别头疼，甚至深恶痛绝。一些严格的老师，如果遇到有这几类毛病的学生，而且一直改不好，可能会把学生劝退。所以家长们要格外注意这些问题。
第五名，简单而又明显的错误总是不改
学琴过程中出错是难免的。但是有一些学生，那些很简单很明显的错误总是改不掉，上次课老师提出来的错误，下次回课弹起同一首曲子，大部分错误仍然原封不动在那里。
当老师第一次听到学生弹错后，一般会在乐谱上做记号，或者写在学生的笔记本上。如果家长们陪着孩子一起上课，最好准备个笔记本，把那些错误，或一些需要进一步改进的地方，一些技术要点等等都记在本子上。有一些家长会把重要的地方用摄像设备或手机录下来。回家练琴时，家长们一定要提醒学生仔细看乐谱和笔记本上的那些记录。录下来的视频也要仔细看。有不少学生自己练琴时总是不仔细看谱子，那些标记出来的错音错节奏都不去注意。上课时录的视频也不一定能抽出时间看上一两次。下次上课时一模一样的错还在那。由于又练了一个星期的错误，改起来更加困难。老师不得不反复提醒学生同样的错误。等于一直在走弯路，原地打转，进度自然就慢下来了。而老师们的感觉是，自己在做一件无穷无尽的重复劳动，在浪费时间。所以有一些特别严格的老师，遇到这样的学生就会把他们劝退。因此家长们要特别注意，特别是那些年龄小的学生，很容易犯这类错误，需要家长们多费心提醒。
有一些错误属于马虎错，另外一些错误是因为学生的知识或技术没有掌握好。对于那些马虎错，要尽可能的一次全部改过来，谱子上每个记号要仔细检查，不光包括错音错节奏，也包括表情记号，跳音连音等，练琴时看到那些记号，一定要想想老师为什么在那做了记号？不要视而不见。以后学别的曲子，也要尽量避免犯类似的错误才好。对于那些技术性错误，可能不一定能一次改过来。比如手型，手的动作等等，但是也要尽量改进，下次上课时要让老师看到有进步，至少是努力过了。这样才能避免弯路，迅速进步。
第四名，不练琴
要尽量坚持每天练琴，不练习是没法进步的。有一些学生一个星期都没怎么练琴，老师上课没法讲新内容，只好陪着学生练琴，老师变成了陪练。一些严格的老师，每年会把一些不用功的学生淘汰掉。
实际上，有不少学生不是因为偷懒，而是因为参加了太多课余活动，每个活动分配到的时间太少了。所以业余爱好要量力而行，不能盲目跟风，别人家孩子参加什么，我们全部都要参加，那样很可能会顾此失彼，孩子的精力毕竟是有限的。
上述简单明显的错误总是改不掉的情况，除了练琴不仔细，还有可能是因为练琴太少造成的。如果上次上课以后都没怎么练过，错误当然仍在那里。
第三名，不听老师的指令
上课时应该紧跟老师的指令，老师说让弹就马上就开始弹，老师说弹什么就去弹什么，说停就马上停下来，这是对学生最起码的要求。但是有一些学生总是不听老师的，老师让学生弹曲子，学生不肯弹，有时在玩手里的玩具，铅笔，在书上画画，或者弹别的曲子，甚至在琴上乱弹一气。这种情况多出现于年龄比较小的学生，或者有一定学习障碍的学生。
另外一种现象就是分心走神。对于年纪小的学生，老师应避免枯燥的长篇大论式的讲解，这种情况下学生很容易走神。但是，如果老师说的都是些很简单的指令，比如让学生从某个地方开始弹，让学生说出谱子上是什么音之类的。如果这种情况下学生也会走神，发呆，要老师叫好几遍，说明学生还不具备学琴的能力。
家长要特别注意，学乐器需要很强的专注力，细心和耐心，如果孩子不具备至少30分钟的专注力，那么应该晚一点开始学琴。不要等学到中途，继续学下去痛苦，放弃了又可惜。
另外一种常见的情况是，课下不按照老师的要求练琴。老师要求分段练，分手练，慢练，学生却总是从头到尾一遍一遍过。老师要求练基本功，练音阶，学生不肯练，或者马马虎虎不认真。钢琴老师要求不能留指甲，但是总是指甲很长影响弹琴。
第二名，上课时坐不住，经常跑开
有些学生上课时，坐在琴旁边弹了一两遍就跑下去了。老师和家长好不容易把孩子拉回来继续弹，没弹多久又跑下去了，如此反复。
如果学生年龄比较小，没有办法踏实地长时间坐下来学东西，那么家长应考虑晚一点开始学琴，千万不要在钢琴课上出现这种现象。如果学生已经7岁以上，甚至都8-9岁了，仍然有这种现象，那么，要么家长严格要求学生的课堂纪律，要么放弃学琴。这类学生大部分老师会考虑劝退。
另外一种现象是，当老师帮学生录像，或者跟家长讲解乐谱上一些细节时，学生就跑开了，甚至去玩了，感觉跟自己没关系。这种现象现在很普遍。老师上课时讲的所有内容学生都应该耐心听，即使有时候听不太懂，对老师也是一种礼貌。
第一名，对老师发脾气
这种现象多见于一些比较大的学生，如十几岁的孩子。现在很多学校实行所谓“快乐教育”，老师批评学生的时候非常谨慎，甚至不敢说学生有错，非要选择某种委婉的说法暗示学生出了错。学生在学校被宠坏了，严重缺乏对自己的错误和失败的承受力。而钢琴课上的情况完全不同，一首曲子什么时候通过，完全取决于学生的完成质量，学生常常遇到有一些地方弹得够不好，就需要再弹一星期的情况。在学校里，老师很少要求学生返工作业，钢琴课上却常常会被打回去重练。学校的作业老师们大部分都给A，也很少会挑出一大堆毛病。而钢琴课上，无论学生多努力，老师总能挑出一些缺点错误，或是提出一些可以进一步改进的空间。很多在学校表现很优秀的学生，至少自己是这么认为的，在钢琴课上总有很大挫折感，再加上十几岁时很多孩子进入叛逆期，对学琴不满，进而对老师不满，甚至直接当着老师的面大发脾气，给老师脸色看，甚至摔书，砸琴。
作为钢琴老师，要尽可能语气平和，但是要清晰明确的指出学生的缺点错误，这样学生不会糊涂混淆。即使学生弹得不错，如果仍有改进的空间，也应该知无不言，言无不尽，这是老师的责任。而学生如果连老师用温和的语气提出错误都承受不了，那么学琴的路恐怕走不了多远了。绝大多数老师都不会容忍学生对自己发脾气的，学生态度不好，会直接影响老师的心情，教一个这样的学生比教好几个其他学生都要累，那么老师早晚会劝退这个学生。如果家长发现自己孩子有这种苗头要特别注意。
另外，如果学生有情绪上，心理上的问题，或自闭等特殊情况，家长要理解大部分钢琴老师可能没法有效地辅导这样的学生。因为钢琴老师们的专长是音乐，而不是教育。虽然有很多钢琴老师学过一点教育方面的课程，但是在如何教育孩子的问题上，毕竟钢琴老师跟教育专业毕业的全日制老师没法相比，更加无法跟特殊教育的老师相比。
还有一些常见的问题，通常不至于导致学生被劝退，但是经常犯的话，老师们也会很头疼。
1. 经常忘带乐谱，空着手到老师家去，弄得老师没法上课。
2. 经常迟到。老师的学生往往是一个挨一个排的，如果中间一个学生总是迟到，老师要是给这个学生补满时间就会影响下一个学生，如果不补，学生总是缺时间老师心里也不安。即使后面没其他学生，给学生补时间也会影响老师自己的生活，比如要压缩吃饭时间。
3. 总是忘记带学费。家长最好在付学费的日子上设置自动提醒。老师往往会有几十个学生，是按照授课时间收费的，不要让老师每个月都占用自己课余时间挨个催家长们付学费。