练习钢琴手型的方法
关键是在初学琴的早期，就应注重正确手型的训练，如果让一些不良习惯养成，便会根深蒂固，即使日后努力纠正获得成功，也难免还会在无意间再度故态付萌，给日后的学习和提高演奏技巧造成重大障碍。所以，切不可指望在短期内就能练好手型，必须要有耐心，不厌其繁地提醒自己注意保持正确的手型。
什么是正确的钢琴手型?
对初学者，特别是一些年纪较小的学琴者来说，手的支掌力较差，对掌握手型的要点不是很容易做到的。手型对弹琴来说很重要，故应多做手型的训练!那么，何谓正确的弹钢琴手型呢?其要点如下:
1、 手指自然弯曲，同手掌一起构成一个半圆型，呈空握球状。
2、掌关节(通常叫第三指关节)及所有手指关节都应凸起，应避免和纠正最易出现的手指第一关节和第三关节(指掌关节)塌陷呈凹状。
3、手指应自然分开，原则上刚好一个指头对准一个琴键。
4、整只手(从整个前臂到手)应以水平位置正摆在琴健上，并应使手指摆正，与琴键排列平行，大指应放在琴键上面。
5、手指触键的基本位置，应取在白键与黑键距离的约二分之一处。当触按黑键时，整只手应向黑键位置前挪，黑键应弹在键前端位置。
钢琴手型软的练习方法
手型软分几个方面。一个是支撑(手掌握不好)，一个是手指软(撇指)手型软主要是最开始起步的时候学习方法不正确。应该先从吊臂练习开始。
吊臂练习。在肘关节不动的情况下利用前臂带动手腕上下运动使手指手掌离开琴键，从空中自然掉落敲击琴键使其发声。刚开始练习的时候会发现打下去琴没有多大的声音，反倒有肉的响声。不用着急也千万不要用力敲打，一定记住是自然下垂。
这个练习有几个要求。
第一，在练习过程中手腕手臂完全放松。下键时完全属于自由落体，不可额外施加压力。那叫砸不叫吊。
第二，在碰到琴键的那一刹那，手掌轻握，指尖触键，最关键的一点是手腕向前推平。(所谓的平是指手腕和掌关节一样高)使其站立。
第三。练习时千万不要急躁。把动作分解成三个。提臂，落臂，推腕站立。三个动作都要慢。放慢完成。
这个练习解决了手型上的两个最基本的问题。
第一就是站立。从空中掉落的手指，手掌还能很好的站立其实比放在上面弹的难度要大。在空中又有高度，而且手型在空中又有变化掉下来还能站立好，这个训练完成了你的手基本就不会软。
第二是放松。虽然我们手指手掌不会软了，可是有大部分同学都是很紧张的故意握住的手型，不是放松的自然形成的。而且有很多同学把手型握好后一弹琴就用手腕顶，导致手腕上下乱动，这些都是紧张引起的，会直接影响以后的学习，将来音色生硬，无法加速都是来自于这个原因。我们的这个练习从头至尾都是松弛的。都是自然掉落，不施加任何压力的。所以连出来的手型是固定的松弛的自然形成的。是在帮你掌握一个原理。和整个身体的感受。
如何纠正学习钢琴的手型
最关键的是在学琴的初期，就应特别注重正确手型的训练。努力防止一些不良习惯的养成，这样就可以避免将来再走纠正错误手型的弯路。所以初学阶段一定要由正规的老师指导，否则，到头来不但浪费了时间、精力，还造成一定的经济损失，孩子纠正起来还特别痛苦。
小孩子正处于成长发育期，指骨、肌肉、韧带还都十分柔嫩，缺乏力量。所以作为家长，切不可指望在短期内就能让孩子练好手型。对正确手型的训练必须要有持久的心理准备，耐心地帮助孩子，不厌其烦地提醒孩子:注意保持手型!!
在孩子的初学阶段，切不可急于求成，头3个月里，必须认认真真的用慢速练习每一条练习曲，以使孩子每个手指的抬落动作得到充分训练。为以后的弹奏打下坚实而又标准的手型基础。家长在陪练时要特别注重孩子手腕、手掌和手指3个关节的支撑力训练。时时关注孩子的掌关节、指关节是否凹陷。
一些家长对乐曲速度很在意，好象弹的快就显得水平高。其实不然，练琴时需要顾及的方面很多:指法、音位、节奏、手型….. 所以我们才一贯地提倡:一定要 慢 练 !!只有慢练才能使孩子的大脑来得及思考，注意到要纠正的地方。要一直练到没有错误了，较顺畅了，才能开始逐步加快弹奏速度。
尤其是手型有问题的孩子，更要采用慢 练 的方法。这就好比孩子在爬山过程中,已经把脚扭伤了,可就因为还没爬到山顶,你就要不顾孩子伤痛而硬逼她继续爬山吗? 手型不是短时间就能训练好的，需要打持久战。
正确的手型应该是:
1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分开，手指自然下垂，指尖触键，整个手成半圆形;
2、二、三、四、五指触键的部位应该是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外侧触键;
3、手背要保持平衡，不能向小指方向倾斜;要有向拇指方向靠近的感觉;
4、弹奏时要保持手的半圆形状，手指不能伸的过直，也不能过于弯曲，手指的第一关节一定要站直;
5、要经常修剪指甲，以保证弹奏时手型的标准。
下面是容易出现的一些错误手型的纠正方法，供大家参考。
一 、如果孩子掌关节凹陷，可把一只乒乓球放进丝袜中，绑在孩子手上〔球在手心部位〕再弹琴，这样坚持一段时间，会有一定的成效。
二、让孩子双手十指相对作抱球状，每对手指不停地做分开、相碰动作。〔但手指必须是自然弯曲状〕
三、也可将以上2种方法结合起来，将双手分开平放在桌面上，十个手指不停的轮番敲打桌面，也能达到训练目的。
四、找一些简单抒情、指法不太复杂的乐曲让孩子慢速弹奏，要求孩子弹每个音的手指动作都要达到标准要求。
五、如孩子弹琴时手掌翻来翻去，手指东倒西歪，可采用第三种方法，再在手掌背放块橡皮进行训练，这样可控制孩子的手掌不会出现多余的动作。
一个好的触键习惯和好的手型，是要靠长期注意，耐心指点，不断纠正才能养成的，所以家长切不能操之过急。
弹奏乐曲时,指法安排是否恰当，会直接影响到演奏的效果。只有指法安排合理，乐曲才能弹的清晰流畅。
尤其是在学新乐曲之时，合理安排好指法是至关重要的。
由于每个人的手指条件差异，以及受弹奏技巧的影响，每个乐句的指法安排会有好几种。但首要条件是:必须保持乐句的完整、连贯，还要考虑到乐句的最高音和最底音，使五个手指得到充分发挥。
学习各类乐器，放松是最重要的，请各位家长注意，练习的最开始，不是让孩子弹的怎么样，而是让他用最轻松的方式来“玩”钢琴。