关于如何陪孩子练琴，我想这是大多数家长都很关心的问题。多数情况下，琴童与陪练们“心情”都不是很好。孩子练琴时如坐针毡，一会上厕所，一会喝水。家长威逼利诱，效果甚微。“想想就觉得头痛。”^_^。
为了解决这个问题，我想先谈谈如何陪孩子上专业课的问题。对于年龄小的孩子而言，家长陪着孩子上课，这是很重要的一个环节。因为在短短的45分钟内，教师能给孩子的指导是有限的。大量的工作要靠家长在课后的陪练中进行。我建议这类孩子比较小的家长上课的时候，带个小本子过去。在上课的时候，注意听老师对孩子存在问题的指导，同时注意观察孩子为什么会出现教师所说的问题，教师对这个问题是如何纠正的。学琴的初期尤其要注意手型、节奏等方面的问题。记好笔记，有助于家长了解问题所在，回家后给予合适的指导。节奏的问题可以在谱子上标出来。
然后我想谈谈孩子练琴的环境问题。我们在平时的生活中，应该努力给孩子营造一种充满音乐的舒适的氛围。比如学习钢琴的孩子，我们可以在每天一早起来，就打开音乐，放一些舒缓钢琴小品，这样，对孩子以及家长一天的精神状况来说，都是很好的。有了好的心情，才有了一天高效率的学习劲头。大家可以试试莫扎特的音乐。他的音乐充满童趣，小孩子一定会喜欢的。(但是注意一点，我个人认为，早晨不适合听协奏曲。因为这些音乐结构复杂，适合在静下心来的时候听。)经常听这些曲子，孩子自然会对钢琴音乐产生“亲切感”。那么当学到经常听到的曲子的时候，会感觉比较容易，因为旋律很熟悉。孩子弹琴的时候，会感觉“我弹得有点象这个嘛。”在学习一首新的曲子得时候，给孩子多听这首曲子是必要的，但是在创造音乐环境而言，我还是建议听的范围和体裁要广泛一些。单一的曲子，会让孩子产生厌烦心理。
有了良好的环境，详细的笔记，我们可以开始陪练了。首先我想纠正一个观点：大家一定要明白，我们让孩子学习音乐的目的是为了提高孩子的素养，而不是考级!(如果有些家长就是为了考试，那我就无语了。)所以，练琴的时候，应该是孩子能够从练琴中找到开心的感觉才对。
练琴开始之前，欧洲教师们提出一个建议：让孩子在琴上自由地“乱弹”几分钟，随心所欲地去弹，这样可以使孩子以一个开心的心态开始练习。我个人认为，这是很好的。 接着开始正式进入练习。
一般来说，建议家长先听孩子练习一遍完整的。然后正对教师在课上提出的问题进行指导。
我想说几个在孩子练琴的时候非常重要的原则。
1. 及时回馈。
由于中国的孩子一向被家长训惯了，所以孩子们总是不太自信，对于孩子的练琴效果，要及时反馈给孩子。比如，孩子反复练习一个技巧的时候，如果有进步，家长要在孩子每次做对的时候，告诉孩子，“不错，真好，有进步!”注意说话的语气，要使赞扬的口气，要有感情。用这种方式“不断地”(注意，是练习过程中不断地，而不是想起来说说)给孩子反馈，让他们知道自己做得怎么样。大部分的孩子会越练越好。也就是说，在孩子练琴的时候，家长的“嘴”要累一些。如果能坚持一段时间，一定会有进步的。这一方法非常重要而且很有效。
2. 当孩子遇到解决不了的问题的时候，不要粗暴地责骂孩子。
因为就大部分孩子而言，他们都还是很认真地想做好的。这个时候，可以耐心帮孩子分析，多尝试一下老师提出的解决方法。如果还是解决不了，可以记下来，问老师。
3. 不要长时间练习单一技巧。
有时候，问题解决不了，原因是因为长时间练习单一技巧，孩子的脑子已经“饱和”，这个时候，反应会迟钝下来。遇到这种情况，可以换着练习，也可以让孩子起来活动几分钟。
4.在听孩子弹琴的时候，要专注。
让他感觉你是在欣赏他的音乐(即使这音乐可能并不怎么美)，让他感觉到你是想要从他的演奏中找到美。在这种情况下，孩子的自信心、注意力会提高，练习的效率也会提高。孩子演奏完一遍的时候，一定先给予肯定，千万不能批评。我们可以先肯定他的优点，可以说“宝贝，你弹得真好，但是就这一点，有点不好。我们看看怎么能改善一下?”孩子得到肯定以后，就会比较愿意聆听家长进一步的分析。
5.听孩子练琴的时候，要注意孩子的节奏、音准、音色。
在前两个有了准确性以后，再来强调音色。在这里，我想提一下速度问题。快板的部分，建议孩子们配合节拍器练习。举例来说，标准速度是每分钟120拍，建议孩子可以从每分钟80拍开始练习，然后每5拍递增。最后达到标准。这样的好处是练习比较刻苦，有助于解决力度问题与速度不匀问题。
6. 这是最最最重要的一条。
就是帮助孩子领会乐曲的内容。一般说来，谱子上都会有乐曲情绪的表示。“热烈的、欢快的、忧郁的。”这个时候，家长可以做出一些表情来让孩子理解。(不要觉得这样很夸张哦。事实上，音乐就是表达感情的。)这个时候，就是发挥家长们想象力的时候了。尽量运用形象思维，学习《春江花月夜》我们就给孩子聊聊古装剧中的类似场景，学习《动物狂欢节》我们就给孩子讲各种动物，总之，想尽一切办法让孩子明白这种感觉，然后引导孩子通过他的手表达出来。一般来说，情绪快乐的时候，我们可以用强一点的力度，忧伤的时候可以用弱一点的力度。我们要引导孩子注意听这种力度不同带来的不同效果，孩子们感受到这种不同的效果的时候，会感觉很有趣。因为孩子都是爱新奇的。
要引导孩子听辨自己弹琴的音色，学会分辨音色的好坏。有些家长会问，怎么样才能分辨音色的好坏。其实，不需要太高深的知识，只要是好听的音色，就是对的。不好听的就是不太好的。(这是音色的“傻瓜判断法”。嘿嘿。至于怎么调整，就要留心老师的教导了。)
7. 鼓励孩子
在孩子结束练琴的时候，建议家长鼓励孩子把今天的练习完整弹一遍，同时告诉孩子，“你今天弹的很不错，让我欣赏一下好吗?”还可以叫上孩子的父亲，一起欣赏。这样孩子会感觉你很重视他，进而会比较认真弹奏。弹完以后，一定要给孩子鼓掌表示支持。这样可以为下次的学习创造好的开始。
8. 要注意练琴效率。
对于一首曲子，一些难点要单独练习，然后再放到乐曲中完整练习。很多学生喜欢从头到尾一遍遍地顺，这样效果是最差的。原因我就不解释了。
第6点和第7点是最重要的，也是最核心的部分，家长们一定注意“引导孩子感受表现美”是陪练的核心。当孩子和你都不高兴时，建议不要练琴，否则，只是浪费时间。