孩子一周只上一到两节课，一次课只有50分钟，大部分时间是和家长一起练习的，因此家长在这方面做的如何，直接影响孩子的学习进度。
但家长的作用只是帮助孩子学习而不是代替孩子学习，所以需要特别注意以下几个方面：
01
树立孩子良好的学习习惯
音准、手型、节奏问题老师可以在上课的时候辅导孩子，但是如果学习习惯不好的话，学习效果就大打折扣了。所以家长辅导孩子的核心问题就是学习方法、习惯的问题；
孩子上课时，家长可以适当做笔记，把老师说的重点难点记录下来，在练琴时家长陪孩子练琴时就不会产生不必要的错误，不过不能让孩子太依赖家长，否则会影响孩子的独立思考能力。
02
培养和保持孩子学习积极性
孩子对音乐有着本能的兴趣，但这种兴趣不是稳定的，而且容易转移。家长应想尽一切办法调动孩子的积极性，维持学琴的兴趣。
学习钢琴对孩子来说是复杂的过程，因为音乐是门复杂的艺术，除节拍、五线谱这些看得见的知识，还有很多看不见的知识，比如乐曲风格、表现手法，除知识方面的问题，还有技能方面的问题。
所以孩子要弹好琴，他不仅要看懂谱子，还要通过手指表现出来，这点对于多数的孩子来讲是最难做到的，这些都需要一个艰苦的训练过程。
因此孩子在练琴过程中产生抵触心理、厌烦心理是非常正常的，家长在这个时候若不能维持孩子的学习兴趣，会在情绪上走入另一个极端，由喜欢到厌烦，产生了强烈的抵触情绪，甚至砸琴、伤手去避免练琴，因此家长的态度、家长的辅导方法起着决定性的作用。
家长不但要在练习钢琴时注意培养孩子的学习兴趣，在日常生活中也要不失时机地引导孩子对音乐的兴趣。
讲些音乐故事给孩子听，和孩子一起玩些音乐游戏，带孩子观摩文艺演出，听音乐会，听音乐磁带，扩大孩子的音乐视野，培养孩子的乐感，使孩子建立健康、稳定的兴趣。当兴趣保持长久又能深化时，兴趣就会变成生活的一部分了。
03
有意识的培养孩子学琴的能动性
把学琴当成孩子的事儿，而不是家长自己的事情。让孩子享受练习带来的快乐，这样的学琴是积极的、正面的。
家长可以引导孩子学习，而不是代替孩子去选择该学什么、怎么学，因为后者是消极的、被动的学习态度。家长不应该过多的参与指导，应让孩子自己完成。
04
用耐心、爱心来辅导
现在有句俗语：不练琴时“母慈子孝”，一到练琴“鸡飞狗跳”。面对现实情况，控制不了情绪是很正常。但是得有意识的劲量控制情绪，绝对不能“破罐子破摔”。
同时家长要随时随地的提醒自己，不要用教师的语气来辅导孩子，不要把自己摆在教师的位置上，对于大多数家长来说经常会出现这样的问题，所以家长一定要注意。
05
给孩子犯错误的机会
孩子在练习过程中，他一定会犯错，就像孩子学骑自行车，不能要求孩子一开始就骑的很好，你必须要允许他摔跟头，如一点错误都不让他犯，他会变得非常焦虑和紧张。但是得把握好度，不能听之任之。
这种焦虑、紧张会严重挫伤孩子的学习兴趣。要告诉孩子，发现错误后能及时改错的孩子就是最棒的孩子。
06
不过分苛求孩子
家长无法不被那些出类拔萃的孩子们在钢琴上取得的成就所吸引，这就潜在地形成了要求自己孩子的标准。
家长不适当的期望会对孩子的学习兴趣产生不良影响。因为学琴的目的不只是取得良好的成绩，还在于丰富人生。