钢琴演奏技术的提高，需要通过对手指、手腕、手臂和大脑协调配合能力和灵活性的训练，这种训练是依靠对大量的钢琴文献包括大量的乐曲、练习曲、音阶、琶音、分解和弦、八度以及五指练习等等基础练习的学习而进行的。其中，基础训练是一种最直接、最立杆见影的技术训练方式，它能有效地针对手上各种演奏技能进行单纯的、直接的训练，学好基础练习是掌握钢琴演奏技巧的基础。
音阶
音阶是钢琴演奏技术中最重要的部分，是钢琴作品中最常见、最基本的组织形态。在五指训练达到一定水准后就可以进入音阶的训练，但具体开始音阶的训练可以根据练习曲和五指训练的进度来决定，可以和拜厄初级钢琴教程开始学习C大调音阶的第五十一条练习曲同步开始音阶练习，也可以稍晚一些再学习，不过最好不要晚于车尔尼的练习曲Op.599的中间部分。
音阶的训练方式有很多种，除了中所周知的五指弹奏练习法，还可以采用以下方法来加强训练：
1、大拇指转化训练
为了训练大指的转化能力和加强大指肌腱的活动幅度，可以专门采用这种方式来进行练习。即大指弹任意一个调上的主音，由二指在其上方和下方二度音上做转换。然后练习三指向大指下方转换，回到大指和在大指上方二度音的二指。同样的方法还可以用来训练四指，即采用“1、4、1、2”的指法循环往复地弹奏。这种练习方式可以非常有效地提高大指的灵活程度，甚至对装饰音中的回音弹奏也有很大帮助。
2、同向与反向训练
在音阶练习中，教师总爱给初学的学生学习同向的音阶弹奏方法，事实上在一些比较简单的大小调上，如C、G、D、A、E等大调上和a、e等小调上，反向的音阶弹奏会更容易一些，它有助于学生更快的掌握双手指法，而且由于上述几个调在反向进行中双手的换大指动作是同时进行的，学生更容易把注意力集中在所要换的手指上，同时可以更好地注意大指的触键与其他手指触键间的均衡关系，避免出现不必要的重音和产生换指的间隙。如在上行时，同时注意大指的预备动作和转化动作，在下行时，及时打开肘关节和倾斜手腕手掌，为大指的转换做好准备工作。而在同向进行的音阶弹奏中，由于双手换大指的动作并不同时发生，所以会掩盖换大指时产生的错误重音和不应当有的间隙。
3、改变重音训练法
通过改变不同手指上的重音排序，可以使音阶弹奏中的每一个手指都得到充分的训练。可以利用七声音阶进行中重音出现的不规则性，把节奏的重拍排列为两个音一组、三个音一组、四个音一组的方式来进行训练。
在所有的音阶训练中，都要让学生时刻记住把手指放在可以随时弹奏黑键的位置，即使在弹奏完全只有白健的C大调音阶时也是如此，不要贴着键盘的边缘，只有养成正确的手的弹奏位置习惯，以后交替弹奏黑白键时，才不至于由于手指在键盘上做前后移动而产生多余动作浪费时间。
在音阶的训练中，半音阶的指法也特别值得一提，半音阶的指法有很多，有人将其划分为六中，也有人将其划分为八种，由于半音阶每个音之间的因都以小二度的变音关系构成，所以最常用的指法规律：黑键弹奏一律用三指，白健弹奏一律用大指，当有需要连续弹奏两个白健时，则使用一、二指。连续弹奏两个白健之后需要弹奏黑键的情况时，还是用三指弹奏。也有人用“1、2、3、4、1、2、3、4、1、2、3、1”的指法，更有肖邦和德彪西所偏爱的完全不用大指而只用“2、3、4、5”或“3、4、5”的变音阶指法，这种指法模式比较难弹，它要求手指有很高的灵活度和独立性，不适合初学者学习，但它对训练三、四、五指着三个相对而言独立性较差的手指有很大帮助，如果能流利地完成这类指法的变音阶弹奏的话，可以在速度很音色的演奏能力上有长足的进步。