要想让孩子完全愉快，大概选择器乐学习本身就是个错误。我们所提倡的所谓愉快，一定是战胜困难后的愉快，是得到音乐享受和表演乐趣之后的愉快。
但是，战胜困难本身就要不可避免地要伴随着痛苦的付出，这是一种不可回避的代价。家长应该清楚孩子学琴过程中难免要承受一些辛劳甚至痛苦的。
家长和老师需要做的，是想办法帮助他们从音乐中得到乐趣，从战胜辛劳和痛苦的过程中得到快乐。
首先，通过学习钢琴培养良好的学习习惯和战胜困难的能力及毅力。这是一种人生财富的积累过程。
人生的路很长，应该让孩子们懂得，在他们成长的过程中有很多事情也许是不得不做的。要让孩子把学习钢琴当作一件他们自己想要做的事情，这就是所谓让他们自己决定“想学钢琴”。
一旦作出决定，开始学了，他就应对自己的决定承担责任。不能太随意，说学就学，说放弃就放弃。
学琴的过程是个战胜困难或爬坡的过程，但这个过程是由家长、老师和孩子共同完成的事业，有家长和老师与他一路同行。
他们并不孤单。成绩的取得不只是他一个人付出辛苦。如果进步不大，也并不能认为只是他个人的责任。同时，学琴并不纯粹是他个人的事情。
家长、老师和学生都是处在学琴链条中的重要环节，他们之间需要相互的牵扯和关照。别让孩子有太重的精神负担。任何孩子个人都是很难完成学琴的过程的。
同时，家长和老师也应该明白孩子学习知识不能只是一厢情愿。家长和老师都不能一味的认为：反正我是为了你好。
一定要知道孩子的承受极限是什么！在现实生活中每个孩子的承受力都是大有差异的，决不能套用任何一种别人的“成套”想法。
据我所知，有些孩子在成长过程中确实挨过不少家长的打(有的还很严厉)，也受过不同程度的磨难。
但由于孩子的性格和环境等多方面原因，导致的结果可能是压力越大(越挨打)越出成绩(这样的例子并不少见)。
而有些孩子则适应家长用欲擒故纵的方法对待。表面上不具体管，给孩子很大的空间，孩子自己也会因为种种原因产生很大的抑制力或自责感，他们往往不会无限制地放纵自己。
即使出现短期走下坡路的情况，有退步的情况，但很快他们就会因为自醒而奋起直追。
还有些孩子可能属于吃软不吃硬型的，家长的感情投人对他们很是奏效，打、骂等简单加压的办法不但效果不大，反而会产生逆反心理甚至因此走向极端；
有些孩子多听表扬就有信心，就有动力；也有些孩子越说他不成器。越说他不行，他反而越努力，越下功夫，越出成绩。
所以，孩子的性格特点不同，心理承受力不同，成长环境(家庭关系，经济条件甚至生活习惯等)的不同，都可能影响到孩子学琴的态度和成绩几家长和老师在培养孩子学琴的过程中，与孩子进行经常的交流是非常重要的。
正视困难，有所期望，共同努力(但必须是严格的训练)与孩子相伴而行，这样，孩子的心态会愉快得多。