常常有些家长在孩子不到四岁就急着给孩子报名，也不管孩子对音乐和乐器有没有感觉；有的孩子看到某种乐器在家一闹说要学家长就迫不及待的报名；
有很多家长以为孩子报名开课以后，就什么都交给老师万事大吉了，等到孩子学了一阵子遇到一点问题或情绪就打退堂鼓……
我建议家长们在给孩子报名之前，要看看孩子的兴趣和天资再做选择，可以观察一下孩子的乐感，唱歌的音调和节奏准不准以及跟音乐律动的情况，还有对各种声音是否敏感这都可以一定程度反映孩子的音乐天赋。至于有很多家长所担心的手的外部条件，这种担心是多余的，只要是正常的手都可以弹钢琴。
手大手指长的比较有优势，手掌宽厚指头大一点的手指条件较好，但是最终决定钢琴弹的好不好的是脑而不是手。音乐史上也出现过一些小手钢琴家。
科研表明四岁是孩子开始学习音乐的最佳年龄，在这之前，性急的家长可以做些事比如给孩子多听听好的音乐古典音乐比较好，看些演奏的视频节目，教孩子多唱些儿歌，做做音乐律动培养一下节奏感等，这些工作比不到年龄就急着上课重要的多，效果也要好的多。当然这些工作在孩子开始学琴后还可以进行。
在孩子吵闹着要学琴的时候是个好现象，但是不要急，不要马上答应，建议家长欲擒故纵，让孩子多闹两回，反复刺激孩子的欲望当孩子愿望最强烈的时候再跟他约法三章，以后学琴要做到哪些要求，比如每天要认真练习不许打退堂鼓，要认真上课不调皮不乱动，要听老师和家长的话等等，这样就有了一些约束，让孩子知道学琴是怎么回事该怎么学而不是闹着玩。
真正开始学了以后家长要及时关注孩子的学习情况和练习情况，跟老师随时保持联系和沟通，特别是学琴前三年，一定要让孩子一鼓作气坚持下来，当孩子习惯成自然后大人就省心多了。我见过很多琴弹得不错的孩子都闹过情绪，有因为学校学习任务过重；有因为家长逼迫太过；有遇难畏惧不前；有碰到枯燥练习缺失兴趣等等。这些问题是每个学琴的孩子都可能面临和遇到的普遍问题，有的家长在孩子遇到这些问题闹情绪的时候显得束手无策只好无奈任由孩子放弃，前功尽弃。
我有这样一个学生，他钢琴弹得不错，读小学三年级，学了三年钢琴，要算现在我这批学生里弹的数一数二的了，在学校里学习成绩也很好，特别认真。突然有一天，有了情绪，大哭大闹说不学了，因为语文作业写错了一个字，被班主任数落了一句，说整天只知道弹琴，为这一句话闹着不弹，闹得很厉害都哭病了，但她妈妈一点都不让步，说不弹琴学也不用上了，啥都不用干了，态度坚决，过几天情绪过去了，恢复正常。
还有一次闹情绪是说学习太累了，每天轮到弹琴的时候都困得打瞌睡，他妈妈还是一样，绝不让步。那半年就闹了好几次，都是闹一阵就过去了，终于有一天他妈妈跟我说孩子开始很喜欢弹钢琴了，因为有次在学校孩子有机会露了一把，回来说他弹得最好，别人都比他差得远，突然一下成了众多小孩的偶像，大受欢迎，从那以后，班上小孩子只要有生日聚会什么的首先都要邀请他。
我想在孩子情绪发生波动的时候，作为家长要理智地认识到这些正常现象，想办法坚持下去，不要轻言放弃，这不仅是对孩子意志的磨练更是对家长意志的考验。郎朗当初还有闹情绪的时候呢，但是他最终还是没有放弃。