郎朗小时候的作息
早晨 5：45起床，练一小时琴。
7：00上学，中午回家吃饭15分钟，练琴45分钟。
放学后，练两小时琴。
吃晚饭时，偶尔看动画片；
晚饭后，练两小时琴，
然后做作业。
每天近6个小时练琴！
一到节假日和寒暑假就加倍练习，每天的时间几乎全部被钢琴占据！
郎朗的话：
“没有勤奋就没有一切！至于天才，我将其理解为一种无限的伸展性，也许一个人只要具备一丁点天才就可以扩展成很大，但是如果你连这一丁点都没有，那则另当别论了。”
“我希望我的琴能让很多孩子由衷地喜欢上钢琴。我觉得孩子不应该因为没钱或者没有兴趣而放弃理想。无论做什么，人要有追求，只要坚持，一定能取得成功。”
“吃饭的时候就好好吃饭，弹琴的时候就好好弹琴。这就是我做人的原则。”
“强逼的孩子是成不了钢琴家的，一定要自己去发现音乐中的喜悦。”
“一定要自己去发现音乐中的喜悦”
我想，这应是每一位学习音乐的人都需要找寻的吧！
郎朗在家练琴
1对
有些同学每天在家练琴2个小时，为什么回课时还是弹错很多，那是因为你没练对！
对，就是音对、节奏对、指法对！正确识谱是弹奏一首作品的 基本要求 。同样一首曲子，错误的弹奏20遍，还不如正确弹奏5遍，所以这就是很多孩子花大量时间练琴却达不到效果的原因。养成识谱正确的好习惯，不仅能提高视奏能力，也能避免错误太多，老师上课浪费过多时间纠正简单的错误，而影响教学进度。
2慢
慢，尤其是刚刚合手时，一定要慢练。这样才能把拆开练习获得的成果转移到演奏中去。学习中的慢练不是因为技术能力，而是因为注意力的问题。慢练就像是“放大镜”，使学生能注意到谱子里的每一个细节。注意力不够用，所以才要慢。手上慢下来，脑子快起来。
3拆
为什么双手一起弹会觉得很困难，怎么弹也弹不顺？那是因为你没有拆开来练！
拆，就是分手练习、分声部练习、选重难点练习。弹钢琴是用双手弹奏，而且左右手的音型、节奏也是完全不同的。分手练习的好处在于：将注意力先集中于一只手，就有可能把一只手的节奏、触键、乐句、和声、音色、指法等等都做到符合要求。双手分开练习，声部分开练习，把乐句甚至最小的音乐动机分开来练。指向的目标都是：把复杂的音乐结构分开了逐个解决，各个击破。
在这个过程中也会把音乐的各种因素听得更仔细、更清楚，这就为合手练习准备了必要的条件。
不仅一首乐曲开始练习时要分手，在双手已经合练之后，有时还应当回头重新分手练习，以便加深理解，提高素质。
4听
弹的音符、节奏都是正确的，可为什么就是不好听？那是因为你没有听音乐！
听，就是多听音乐，培养乐感，熟悉“音乐的语言”。赵晓生： 钢琴入门，听最重要 ！音乐是声音的世界，以声音为载体，对耳朵的灵敏度有很高的要求。学音乐要以开发耳朵为本，打开耳朵，才能进入音乐。不同的调性，有不同音乐色彩，不同的和弦，表达的情感也不同。听多了，弹多了，孩子就能跟音乐有所交流，懂得“音乐的语音”。
听还有另外一层意思，就是在练琴的时候听：
1、听声音是否集中。无论是强还是弱，都应有清晰的发声点，声音不要虚、不要散。
2、听声音是否生硬且砸。如果对手没有控制。过重，没经过思考的用力。咂的声音听起来很刺耳，很生硬。要弹出好听的音色。
3、听节奏、力量是否均匀，演奏的节奏要有清晰的拍点，节奏准确；而在力量上大指容易太强，4，5指容易太弱。力量不均匀直接导致声音不均匀。
4、双手合的时候是否整齐。双手合奏时两手手指须有相当整齐的触键声音。一般来说左手跟不上的情况多。左手要有更多的单独练习，使手指能力大概不输于右手，方能做到步伐统一。
5改
改，就是对老师上课时提出的问题及时改正，避免下次上课出现同样的错误。学琴过程中，对于手腕、手型的不规范的确需要老师的不断提醒才能有改进。而这里说的是一些很简单很明显的错误的不改正。当老师第一次听到学生弹错后，一般会在乐谱上做记号，这时需要练琴时积极改正，避免走弯路，提高效率。