很多父母和孩子只看到音乐会上光鲜的一面，却不知学琴的过程是十分辛苦的。在具备上台演出的能力之前，需经过反复不断的练习和不厌其烦的改进，如果要求的标准愈完美，练习的过程愈艰辛。
有些父母和孩子表示，因为很喜欢贝多芬的「给爱丽丝」等流行曲目，希望能自己弹奏，所以决定让孩子学习钢琴。这个动机和目标是很好，但父母和孩子可能不清楚，即使学习能力很好的孩子，平均需要2-3年的学习才可能有能力弹奏好「给爱丽丝」，在达到此目标以前，必须经过许多枯燥，甚至困难的基础练习。
在过度幻想和不切实际的期待心理下，孩子学琴常不到一年便失去兴趣和耐性，尤其当钢琴的新鲜感逐渐消褪，孩子又刚好为了一点小技巧受挫，而这技巧对于他所向往的「给爱丽丝」，竟还有很大的差距时，放弃之心油然而起。当然，关于孩子对学琴失去兴趣的问题，我会另做讨论，我们可以从教材教法和其他方面做改进，但演奏需要技巧，技巧需要经年累月扎实的练习，这一点是毫无疑问的，我想神仙也没办法帮忙缩短或减轻的，练琴更是无法请人代劳的。
坦白说，许多父母希望孩子从学琴中培养耐性，对其他学业的学习能有正面帮助。然而，却忽略了学琴本身也是极需耐性的一大挑战，如果没有先引导出孩子对音乐的兴趣，他怎么会愿意耐心的练琴呢? 任何学习若有好的学习成果，对其他领域当然会有相辅相成的效果，但不能将学习某样事物的动机，建立在帮助其他事物的学习而已，这样的出发点本身就是错误的。
在真正投入器乐学习之前，建议父母应先提供孩子，更多可以产生对音乐兴趣的机会和活动。让孩子体验音乐的美好感觉，比如聆听适合儿童的音乐(音乐会或CD聆赏)，参与好的团体音乐活动（非器乐学习）——如: 节奏游戏，韵律游戏等。让孩子先在无压力的状况下，用身体各部位的感官，以轻松活泼的方式去体验和感受音乐，当孩子建立起对音乐的概念同时产生稳定的兴趣，且身心各方面的发展也适合学习乐器时，别忘了还要帮孩子做好正确的心理建设，再开始乐器的学习，这条辛苦的音乐学习之路，才能走的长久一点，快乐一点。