心理学上说，习惯是人类的第二个上帝。习惯对人的影响仅次于上帝对人类的塑造。 无论是学习钢琴还是学习文化课，从小养成好的学习习惯，对孩子的一生都大有裨益。来听听俄罗斯钢琴艺术家、教育家季拉拉·德米特里耶娃的讲座，想要成为好学生，有哪些必备的学习习惯吧。
季拉拉·德米特里耶娃是俄罗斯功勋艺术家、演奏家、教育家、圣彼得堡音乐学院钢琴系教授，也是上海师范大学外聘钢琴教授。作为俄罗斯钢琴学派主要代表之一，德米特里耶娃在钢琴演奏、钢琴教育等领域取得不少成就，在世界各国举办独奏音乐会、大师班、讲座讲学，并曾多次担任当代作曲家之作品的首演者和诠释者。这是她第二次来到常州，此前，作为我市留俄青年孙思豪的导师，她曾于2013年来到常州担任孙思豪钢琴独奏室内乐音乐会的嘉宾。
在德米特里耶娃看来，学钢琴的人越来越多是一件非常好的事情，能让更多人接触和了解古典音乐，提升艺术眼界和水平，也能锻炼思维反应和情感表达能力。
她建议，在学习钢琴时，首先应注意根据难易程度选择合适的曲目，按照年龄、手的大小，循序渐进，不能急于求成、揠苗助长;其次，可先多练一些短小的曲子，让孩子在较短时间内掌握，增强他们的成就感，让他们更乐于弹钢琴;对于一些比较难演奏的曲子，老师可以通过四手联弹、双钢琴等方式降低学习难度;要逐渐学会通过音符表达情感，而不仅仅是机械式地弹奏。
德米特里耶娃发现，有的孩子在面对观众演奏时容易紧张，这可能与平时锻炼比较少有关系，因此可以多组织一些表演活动，让孩子不再怯场。
“在俄罗斯，不少公司里都有钢琴，忙碌的时候会去弹下琴放松一下。”德米特里耶娃说，即使是在西方，学钢琴的人里真正能成为音乐家的人也很少，多数人都是把弹钢琴作为一种兴趣爱好。因此，她认为，钢琴考级不是绝对必要，可以把弹钢琴作为一种调节压力的方式和手段，“学琴是一辈子的事情，而不仅仅是为了考级。”
钢琴的练习和演奏都是一种”生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富，性格开朗，而且还可以提高音乐鉴赏力。