很多孩子学琴不到一年，就想中途放弃，不想学了，该怎么办呢？我们先来分析一下孩子放弃的原因：
首先，弄清楚开始学琴的时候，是孩子想学琴还是家长想要孩子学琴，这点很重要。如果是孩子想学琴，家长就让他学，孩子不想学琴了，家长就说：算了吧，不勉强他了，就由他不学了。这样一来，就前功尽弃，前面的时间和金钱就白白浪费了。如果是家长想要孩子学琴，那就要让他坚持下去，大人不管他，他学一段时间就不想学了。但是，大人让他学，多数小朋友都能坚持学下去。
其次，孩子有没有固定上课和练琴时间？有些家长有空就带孩子来上课或练琴，没空就不来，这对孩子学琴影响很大，孩子会认为来不来都行，就不认真去学了。所以，要有一个固定的学习时间，每周什么时间上课，每天什么时间练琴都要固定下来。就好象每天回学校、吃饭、做功课一样，习惯成自然就好。
最后，一定要明白学琴的目的是什么？一般来说，是让孩子学多点东西，开发一下大脑，培养音乐素质，或者以后考音乐学院等。最重要的是孩子学会了坚持和锻炼了耐性。以后做什么成什么。
总之，孩子能不能学下去，关键是家长有没有让孩子坚持。小朋友什么都不懂，大人让学他就学。大人不管他，他就学不好或者干脆不学了。孩子到了学钢琴的厌倦期，要靠家长多跟他沟通，多说道理，反正迫也好哄也好，一定要让他坚持下去，过了这一关，就没问题了。
当然，在坚持练琴的时候，还要注意下面的几个问题：
1. 入门阶段须培养坚持精神
幼儿的音乐教育半途而废者不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。这一阶段对幼小的孩子来说，受点皮肉之苦，形成一定的条件反射是有必要的，但不能当真或过火，适可而止，否则引发孩子的逆反心理，对乐器产生反感，那将事与愿违，适得其反了。孩子在练习过程中，由于幼儿的天性特点，注意力的短暂性，要耐心引导适当娱乐。还要严格训导，我们常常会同孩子说，不是你学不好而受罚，是因为不坚持。每当孩子不集中精神之时，我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利”。
2.随时抓住孩子的闪光点
随时抓住孩子的闪光点，给于适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态。兴趣是最好的老师。家长要随时肯定幼儿每日、每阶段的进步，努力寻找孩子的闪光点。小孩在练习乐器时家长要分阶段给于一定的目标，最好是激发孩子学琴兴趣。实践证明，孩子的精神状态的好坏，决定了每天练琴的质量和效率。
3.培养自习自研能力
引导孩子一定程度地去研究和感知乐器本身，以及以幼儿的视角理解乐理知识，鼓励和引导孩子研究自身喜欢的乐曲，每天练琴时，都以欣赏的态度，尽管孩子的琴技还较幼嫩，但还因该由衷地去欣赏从孩子手上流出的稚幻的音乐。自孩子学琴，我们创造一些音乐环境，如听看音乐会和音乐碟片，潜移默化之中熏陶孩子，增加音乐感觉，在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。
4.开发智力与非智力因素
幼儿初学琴更多是靠模仿和感觉，而不是靠思维领悟，这是由于他们有限的理解力决定的，教师、家长、幼儿之间不断的信息交流与反馈，可以增强幼儿的语言理解力，并把一些无意识的模仿行为变成有意识的思维过程。孩子学习乐器后，做事的效率变高了，自信心增强了。